近来在家上课的期间，不少父母面临最头疼的难点就是孩子不喜欢学习，反感学习的问题，下面大家试着从多个方面一块探讨一下孩子不想上学背后的各种原因。
孩子一直逃课的心理缘由:
1.学习动机不足
学习动机不足包含两个层次的原因，浅层原因是无收获动机，即对学习没需要欲，因而没动机来启动学习。收获动机对我们的生活道路的信念尤为重要，它将勉励个体努力获得以后的成功;相反，缺少这种收获动机会限制个人的努力与获得成功的可能性。表目前对学习好坏不在乎;无收获感，无抱负和期望，对学习基本上采取一种放纵的态度;精神面貌萎靡不振，懒散、拖沓，常把主要精力放在与学习无关的活动上，缺少奋发向上、刻苦学习的原动力。
2.学习兴趣缺少
处于成长中的青少年，其兴趣的显著特征是动摇性，只须干扰原因强烈，就会发生转移。不想上学的学生大部分是将兴趣由学习转移到其他事情上去了。如一些学生迷恋游戏、上网，有的本来热爱学习的学生因为迷恋上了电脑游戏后，渐渐荒废了学业。学生的兴趣一旦由学习转为社会不好的活动后不只对学习不有兴趣，反而讨不想上学习、反抗学习兴趣转移是什么原因，除去自制力不强外，还有其他心理原因，游戏容易引起他们的注意。
3、抗挫折能力较弱
很多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要肯定的时间及毅力，现在的中小学生几乎都是独生子女，是爸爸妈妈的宠儿日常的任何困难几乎都是爸爸妈妈帮助解决，因此不少学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生不想上学情绪。
4、家庭原因
家庭的社经地位有关原因，爸爸妈妈的教养态度、教养方法，与家庭的学习环境等都会对学习产生要紧的影响。如重利轻智，驱使孩子过早步入商海;家庭的不好的环境，如爸爸妈妈离异，常常争吵，导致孩子心灵扭曲，由没办法安心学习进步到失去学习兴趣;爸爸妈妈过高的期望与孩子实质水平差距太大，孩子因心理重压过大，很难承受，就用消极对抗来发泄我们的不满等。
5、学校教育方面
教师的信念，师生关系，教学方法等方面都会不同程度的影响学生的学习。教师对学生非智商原因的培养与学校的育人环境与学生的学习之间是一种循环关系，教师对学生关心、看重———学生非智商原因得到有效培养———学生学习积极性高———学生学习成绩好———教师对学生更关心、看重。
6、社会不好的风气
社会上某些不正之风，如拜金主义思想、享乐主义倾向和一些不好的风气及念书无用论等，都是导致儿童不想上学的社会因素。目前就业形势严峻，高学历者待业比比皆是，学习成绩好的学生未必能找到适合的工作，有好工作的未必是优等生，学习成绩、学历与就业水平不成正比。这种情况使部分在校生对我们的将来缺少信心和目的，学习没动力;对所学常识的实用性和社会认同性产生怀疑。
