日前，阿丽回到了广州，但四岁的孩子却留在了伦敦上学。为了让孩子同意英国婴幼儿教育，她做出了一个艰难的决定，让孩子父亲携带孩子留在英国，自己回国工作。“这困难，要了解，此前孩子从来没离开过我。”
记者从身边的朋友圈获悉，愈加多的广州父母选择将孩子送到外国去读婴幼儿园、学前班。三四岁的孩子就出国留学到底怎么样，这引发了大家关注。
因为工作缘由，阿丽需要长期待在广州。日前，阿丽刚从英国回来，但四岁的孩子却留在伦敦读学前班。作为一名年轻的母亲，不禁有的伤感。
阿丽的老公是中国驻伦敦某机构的员工，半年前，阿丽携带3岁半的儿子去伦敦上婴幼儿园。刚到伦敦不久，阿丽就给孩子申请到了一所很好的公立婴幼儿园学位。“学校采取就近录取的原则，以学校所在地为圆心，严格根据和家庭的距离来录取，完全无需找关系、走后门。上婴幼儿园也不需要任何成本。”
阿丽在伦敦当了半年的全职母亲，但凡婴幼儿园有活动，她都主动参与。她也借机对英国婴幼儿教育进行了一番考察。
课堂直击感觉好乱
阿丽儿子所在的婴幼儿园有开放日，天天邀请一位孩子的爸爸妈妈走进课堂观摩。有一天轮到了阿丽被邀请去听课。早上，阿丽送孩子到校，看到老师早已在门口迎接。
走进课室后，她感觉课堂非常乱。教室里的空间被分成了几部分，分别是写字、画画和玩玩具的地区。孩子一进教室，就坐在各自有兴趣的地区开始玩了。全班有20多个孩子，有3名老师。
大约一个小时后，老师会让孩子们集中，听老师讲约10~20分钟。这个时候孩子要坐下来，不需要坐得一本正经，但不可以打扰其他人。
老师讲完后，孩子们又各自开始玩了。其间，老师会轮流看看孩子从事的活动，鼓励一下孩子。
半天的上学时间，集中教学的时间低于两次，每次都是10到20分钟。放学后，婴幼儿园不会布置任何家庭作业。
让3岁孩子“玩”剪刀
还有一次，阿丽送孩子到婴幼儿园后惊呆了。一进教室发现，孩子们都能熟练地剪纸。教室里摆设着至少有30把剪刀。下课后，所有些学生都把剪刀放到一个盒子里。
“在家，我是绝对不会让3岁半的孩子碰剪刀的。所以孩子根本不会剪纸。”阿丽说。
但上了几个月婴幼儿园后，阿丽发现，孩子也能熟练地剪纸了。就此，阿丽也问了婴幼儿园老师一个问题：万一孩子拿剪刀插到自己了如何解决？老师回答说：“你的担忧是多余的。”
除去在教室里玩耍以外，阿丽的孩子还要与英国小朋友一样，外出上森林学校。有点像野外存活。4岁的孩子去森林里上课，是没父母陪同的，完全由老师携带。大一点的孩子还可以在森林里宿营。据了解，英国颁布了规定，孩子13岁之前要掌握50项技能。其中就包含爬树、在野外的河里游泳等。
免费培训怎么样与孩子交流
阿丽说，婴幼儿园每周二下午都会举办一场公益活动：教父母怎么样与孩子相处。由父母携带孩子来学校参加。
阿丽参加完如此的活动后感触非常深，她说，“老师不是讲怎么样与学生相处的理论，而是通过一些活动叫你来感受。譬如吃完饭后怎么样与孩子玩。”老师让父母拿出一袋玩具，玩什么、如何玩，以什么方法玩，都是孩子说了算，父母只能服从。当你和孩子在一块时，你要完全关注孩子的感受。”
过一段时间，老师会把孩子带走，让妈妈们单独相处。老师告诉母亲们，爸爸妈妈也应有自己单独的时间。这个时候你有什么不开心的事情，可以和朋友交流。
“就像上课一样，如何与孩子交流也形成了一门课程。婴幼儿园到小学阶段都可以参与这门课程。”
阿丽说，其实不少爸爸妈妈不了解怎么样与孩子交流。“只须孩子的需要是适当的，只须没超越客观的条件，就都要满足。不可以说，我怎么说就是什么，需要要听我的。”
学前班教室布置得非常温馨
阿贞曾在广州媒体工作过，后来她考上英国剑桥大学，也将4岁多的女儿带到了英国读学前班。
阿贞说，英国在孩子过完4岁过生日的9月份可以上小学，最开始是学前班，然后是小学一年级、小学二年级等。女儿今年十月才到英国，9月学校已经开学。她正式上学前两天，学校先由一位副校长在下午3点半左右（其他孩子已经放学，老师还在班级时）带她和母亲参观了她的教室。
她的第一印象是教室布置得非常温馨，看着非常吸引人，有过家家的地区，做手工的地方，桌上还有从恐龙到小刺猬等各种动物模型，有喝水的地方和厕所。每一个孩子在教室里有一个我们的小抽屉，专门放我们的书包（是真的bookbag，里面只装从学校带回家的故事书和作业），教室外每一个孩子有一个挂钩，挂自己装衣服的包。
“老师非常友好，其中一位英国老师还试着和女儿说中文，夸她带去的熊猫玩具好可爱。” 阿贞说。
阿贞说，女儿学校距离家走路15分钟左右，在剑桥西面，是公立学校，对所有孩子都不收学费。她所在的年级有两个班级,分别是学前班J 和 C，每一个班大概20多个孩子，有各自的教室，但听孩子说，平常两个班级的孩子户外活动都一块玩，吃午饭时也一块在饭店吃。 女儿所在班有一个主要负责的老师，另外还有大概三名老师一块照看孩子。
让老师像家人和朋友
阿贞说，听孩子说，早上去了婴幼儿园先自己随意玩，可以玩电脑，或者玩具，或者做手工，画画，然后老师会请大伙一块坐在地毯上，开始上课。教室里虽然有几张桌子，但每一个孩子都没固定的座位，平常画画或做手工，玩玩具，都是自己选地方坐。上课的时候不坐在桌子上，而是大伙一块坐在地毯上，围在老师身边。
“我感觉孩子和老师更像是一块聊天，而不像在上课。老师问大伙今天过得如何，有哪些让自己快乐的和不快乐的，不少孩子们都想说。”
阿贞说，“后来老师感觉时间不够，看还有好几个孩子举手，就对孩子们说，目前剩下的时间不够每一个人都说了，我去拿个笔筒来，里面有大伙的名字，我抽到哪个的名字就请哪个说怎么样，由于我感觉如此比较公平。后来我没看完，但我感觉氛围是非常轻松的，大伙像家人和朋友。”
听女儿说，天天都有几次户外活动的时间，即便天气不好、下雨，老师也让孩子们去教室外活动，听女儿说，户外活动就是大伙一块乱跑乱跳、聊天。学校需要每一个孩子都筹备一双雨鞋用来户外活动时穿，不少孩子的雨鞋上都沾着泥。每周三女儿的班级上体育课，这个体育课是folk dance——大伙一块跳英国的民间舞蹈。
阿贞说，学校每天8时45分开门，父母可以陪孩子进到教室，帮他们放手书包，选午餐，每一个孩子有个我们的名字贴条，孩子们天天早上可以把我们的名字贴在自己想吃的午餐上，午餐天天有热的和冷的两种，热的又有两种，一种有肉或鱼的，一种是素食的，都配甜点；冷的是三明治，有鸡蛋，火腿等四种，女儿天天早上都非常喜欢自己选午餐，然后把我们的名字贴在相应的午餐栏里。
专家：让“玩”培养创造力
记者还认识一位母亲，为了让6岁的孩子能到美国读小学，专门申请了一个硕士学位边念书边带孩子。
愈加多的孩子留学生出现也引发了大家的争议。广州民张女性称，海外的教育理念尽管先进，但孩子太小出国能否适应其实非常值得研究，留学并非越早越好。尤其是，假如母亲不在孩子身边，对孩子成长一定会有影响。
中山大学教育学院冯增俊教授称，西方的中小学教育都是以玩为主， “没玩就没教育”。在玩中学习，这是最高境界的玩，也是最高境界的学习。如此的玩会增加学生的兴趣，是很有特殊意义的玩。虽然孩子们玩得非常高兴、玩得非常投入，但玩是有主题的，不是乱玩。
但大家刚好相反，小学、初中和高中正经坐在课室里去学习，进入大学之后就开始松下来了。
冯教授说，中国人的模仿能力非常厉害，但创造力不可以，非常大一个缘由是教育导致的。幼年时期，中国人念书讲究模仿，讲究定义。英美等西方国家，在婴幼儿阶段，是让孩子玩，让孩子依据我们的材料去组织我们的东西，自己决定和下决策，这种玩就是一种创造力的萌芽。
“大家有没可能和条件办一所以玩为主的中小学呢？”对于这个问题，冯教授说，从现在的状况来看，不太可能。中国的一些校长、老师、父母都是比较功利的。他们就是期望可以立刻出成就、成绩。“父母这一票总是通不过，这是一个大问题。
